O presente artigo trata em compreender a relevância da ludicidade no processo de ensino e aprendizagem para a inclusão de alunos especiais, em especial, nos anos iniciais do ensino fundamental. Nessa perspectiva objetiva-se analisar a importância da ludicidade, na melhoria do processo de aprendizagem dos alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. A pesquisa classifica-se como qualitativa (revisão bibliográfica), fazendo uso de estudos teóricos, artigos, sites de pesquisas, autores renomados no assunto tratado neste artigo. Nesta perspectiva o trabalho visa estudar o processo de inclusão e que este pode acontecer verdadeiramente avaliando as possibilidades e a importância da ludicidade no desenvolvimento da aprendizagem do aluno com necessidade especial, basta conhecer as necessidades do portador de deficiência e enxergá-lo como ser humano, como qualquer cidadão, com suas dificuldades, mas também com suas capacidades. Eles têm direito à educação e a viver na sociedade, frequentando escolas como qualquer outro aluno e aprendendo de forma lúdica. Segundo os estudos realizados cabe à escola proporcionar um ambiente favorável ao aprendizado do aluno com necessidades especiais de forma lúdica. Conclui-se que é preciso aceitar um portador de deficiência é aceitar também suas diferenças e limitações.
