A inclusão escolar é um tema relativamente novo que vem exigindo uma reorganização no sistema educacional, de forma a garantir acesso, permanência e condições de aprendizagem, possibilitando uma reflexão específica sobre a inclusão dos alunos com deficiência que, por
características distintas, muitas vezes requerem e precisam de ações diferenciadas na escola. Este trabalho tem como objetivo desencadear um novo olhar sobre a educação inclusiva na educação infantil, a fim de que sejam repensadas as mudanças que se fazem necessárias nessa primeira etapa da educação básica. Para tanto buscou-se compreender a utilização do termo “Inclusão” e a sua relação entre o cuidar e o educar no cotidiano destes espaços educativos. A inclusão de crianças com deficiência na Educação Infantil é um processo que tem enfrentado inúmeros obstáculos, como a escassez de vagas, o preconceito e a falta de informação, a formação dos profissionais, assim como de estrutura física e pedagógica das instituições de ensino. Essas são situações evidenciadas que carecem de intervenção urgente em prol de uma verdadeira e efetiva educação inclusiva. A escola precisa preparar-se para a educação inclusiva desde a educação infantil: pensar em seus espaços, tempos, profissionais, recursos pedagógicos, salas de Atendimento Educacional Especializado (AEE), etc., voltados para a
possibilidade de acesso, permanência e desenvolvimento pleno dos alunos, esses que em virtude de suas particularidades, apresentam necessidades educacionais especiais. O texto aborda também outras necessidades como a de repensar na formação do professor como
elemento fundamental na inclusão escolar da educação infantil. Ele deve buscar na sua prática pedagógica, novas formas de fazer e inovar, levando em consideração a diversidade e individualidades, para que possa dar suporte aos alunos. Diante da realidade em que se encontram as escolas, este tema surge com o intuito de compreender tudo o que podemos fazer para aprofundar e entender o processo de inclusão de crianças com necessidades educativas especiais, visando melhorar a vida destas crianças, na tentativa de vencer as barreiras que as mesmas enfrentam no contexto educacional e que, muitas vezes, as impedem ou as limitam de participar do processo de ensino.
