Todos os indivíduos são diferentes, seja pela situação socioeconômica, raça, condição religiosa, etnia, nacionalidade, física ou psicológica; e iguais em seus direitos, não podendo ser discriminadas por suas características, todos têm direito principalmente a saúde e educação. Como assegurado pelo art. 3º da Constituição da República Federativa do Brasil de 5 de outubro de 1988, que afirma: “constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil: […] promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação”. Baseados nessas premissas este estudo teve como objetivo verificar as concepções dos professores de Educação Física em relação às dificuldades de inclusão de alunos portadores de Necessidades Especiais nas escolas públicas de Janaúba-MG; este trabalho é de extrema importância quando discutem temáticas que vão de encontro à busca da democratização do acesso a rede pública de ensino, livre de preconceitos, e sendo assegurado ao indivíduo portador de necessidades especiais o acesso igualitário e humano a todos os serviços disponíveis, sendo todos estes direitos assegurados pela Constituição Brasileira. Participaram desse estudo 35 professores de Educação Física da Cidade de Janaúba, os dados foram coletados através de um questionário contendo perguntas fechadas. Concluímos que existe uma demanda crescente de alunos com NEE nas escolas, suas maiores dificuldades são a falta de estrutura e de materiais para trabalhar são os maiores empecilhos para se realizar um trabalho mais qualificado. Quanto ao processo de inclusão o descaso das entidades governamentais é o maior obstáculo para que este processo se consolide.
