Essa pesquisa teve como propósito analisar a importância da avaliação psicomotora como um instrumento de adaptação do indivíduo ao seu meio físico e social, utilizando os testes psicomotores como forma de avaliação do perfil psicomotor. Diante da relevância do tema em foco, este trabalho foi elaborado com o intuito de trazer uma reflexão sobre a necessidade de identificar e avaliar crianças que estudam nos anos iniciais do Ensino Fundamental, especificamente do 1º e 2º ano com faixa etária de 6 e 7 anos como forma preventiva, detectando problemas psicomotores que possam dificultar a sua aprendizagem e seu desenvolvimento motor. Com isso o educador físico terá subsídios necessários para conhecer o seu aluno, sabendo de suas necessidades e potencialidades psicomotoras. A pesquisa foi realizada com turmas da Escola Estadual Irênio Pinheiro da cidade de Mato Verde – MG. O referencial teórico utilizado compôs de bibliografias que tratam do assunto, com o objetivo de fundamentar esta pesquisa. O estudo de caso foi de caráter descritivo qualitativo e utilizou-se para tanto uma pesquisa de campo. Realizou-se a coleta de dados em agosto e setembro de 2017. Para isso, foi aplicada a bateria de testes psicomotores (BPM) de Fonseca (1995) em 20 crianças de ambos os sexos da Escola Estadual Irênio Pinheiro da cidade de Mato Verde – MG, na faixa etária de 6 a 7 anos. O exame e a interpretação dos resultados seguiram a padronização da BPM. As análises e interpretações dos dados coletados apontam algumas conclusões, entretanto, pelo universo e complexidade do tema, estas não podem ser generalizadas. Das 20 crianças avaliadas, 7 atingiram o perfil psicomotor normal e 13 criança obteve o perfil psicomotor bom, seguindo a escala de pontos da BPM, ou seja, são crianças sem grandes dificuldades psicomotoras que possam influenciar no comportamento.
